繪本的目標：/ㄈ/、/ㄙ/、/ㄕ/ vs. /ㄅ/、/ㄉ/、/ㄊ/

錯 誤 型 態：幼兒對於國語中有持續送氣的語音通常都發展得比較慢，在尚未穩定發展之前，幼兒經常會將氣流阻斷，變成另外一個語音，例如：將「番茄」說成「潘茄」或「班茄」，將「老鼠」說成「老土」，將「雨傘」說成「雨毯」，因此教學目標可以放在誘發有持續送氣的語音。

使 用 策 略：本書採用「意象」和「音素對比」策略，在故事展開之前，先用具體的形象引導出對目標音特質的想像，例如：將語音短短和長長的特質，透過意象的對比，再進入故事中語詞的對比。

共讀小提示：

● 家長或教師可以找出書中表徵長音和短音意象的實體玩具或物品，讓幼兒實際操作並感受意象與聲音特質的關係；其他可以表徵長音／短音的物品包括絲巾、繩子、鼓或敲擊樂器，除此之外你還能想到哪些呢？

● 進行長音／短音與物品配對的遊戲，強化幼兒對語音特質的覺察。

● 熟讀故事後，跟幼兒輪流玩語詞接龍遊戲，例如：「老婆婆吞了一個頭，一隻 。」

● 可以自行製作圖片或模型，演出故事中荒誕滑稽的情節。

● 故意說錯語詞目標音，讓幼兒糾正你。

【主編介紹】

吳咸蘭

經歷：國立高雄師範大學特殊教育學系專任助理教授

　　　國立高雄師範大學聽力學與語言治療研究所兼任助理教授

　　　中華醫事科技大學語言治療系助理教授兼系主任

【作者群介紹】

王人平、吳咸蘭、施慧宜、許瑋捷、陳慧淇、賴韻天、薛伊廷（依姓氏筆畫排序）

　　本系列繪本由資深語言治療師指導與語言治療系學生共同創作，內容乃針對華語兒童常見之構音／音韻錯誤而設計。繪本初稿參與「2020全國科技校院聽語治療實務設計競賽」榮獲兒童組第一名，經過重新編修與繪圖，本叢書得以誕生。我們希望透過共讀活動增進孩子對語音的覺察並體驗語言的趣味，只要善用策略與技巧，所有孩子都適用。

【繪者介紹】

Ohno Studio

　　「Ohno！」就像是從貨車上掉下來摔破在馬路中央的花瓶。散落在土堆及碎片裡的花，在這黯淡無奇的道路上創造了突如其來的美、置入了超現實的瞬間。喜歡任何視覺相關的事物，提供動畫、平面設計和配樂的服務。不喜歡太過正經的東西，希望能在平凡中，創作出令人感到舒服及驚艷的不平凡。